Компаративний аналіз у практичній діяльності вчителя української літератури

Маранська І. А., Мінич Г. В. Компаративний аналіз у практичній діяльності вчителя української літератури (з досвіду роботи творчої групи) : навчально-методичний посібник / І. А. Маранська, Г. В. Мінич. – Кропивницький : КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017. – 148 с.

У навчально-методичному посібнику розглянуто аспекти взаємозв’язків української літератури із зарубіжною та іншими видами мистецтва. Запропоновані варіанти уроків української літератури з елементами компаративного аналізу, що складені членами творчої групи учителів української літератури.

Матеріали посібника адресовані вчителям української та зарубіжної літератури, студентам-філологам, усім, кого цікавлять питання розвитку української літератури в контексті світової.

ЗАВАНТАЖИТИ

Засідання районної Школи творчого словесника

15 лютого 2017 року на базі методичного кабінету відділу освіти, молоді та спорту райдержадміністрації відбулося засідання Школи творчого словесника (керівник Величко С.М.), під час якого філологи працювали над аналізом твору Сергія Гридіна "Не такий" та зробили підбірку дидактичного матеріалу до уроку: інтерактивні вправи, ментальні карти, опитувальники, буктрейлери, відгуки про твір тощо.

Результат роботи в обласній творчій групі

Використання фразеологізмів у творах письменників Кіровоградщини: [науково-методичний посібник для вчителів української мови і літератури] / за наук. ред. О.М. Вікторіної. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017. – 88 с.
У посібнику зібрано результати роботи творчої групи. Їх використання у практичній діяльності педагогів сприятиме розширенню знань учнів про фразеологізм як одиницю мови, розвитку усного мовлення учнів, їх критичного та креативного мислення, виховуватиме пошану до скарбниці народної мудрості, інтерес до вивчення рідної мови. Поєднання літературно-краєзнавчого й мовного аспектів у процесі вивчення мови та літератури сприятиме естетично-художньому вихованню учнів, розвитку їх емоційного світу й художніх смаків.
Посібник адресовано вчителям української мови і літератури, магістрантам, студентам філологічних факультетів.

                                          Завантажити

Вітаємо Тетяну Миколаївну Пінчук, учителя української мови і літератури Червоновершської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Компаніївської ради Кіровоградської області, члена обласної творчої групи, за плідну працю!

Пінчук Т.М. Використання фразеологізмів у комедії І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля» (дослідницько-пошуковий проект) - С. 65-79.

Квест-технологія у роботі вчителя

Сокол І.М. Впровадження квест-технології в освітній процес: навчальний посібник / І.М.Сокол. - Запоріжжя: Акцент Інвест-трейд, 2014. - 108 с. 

Зміст посібника: 

Розділ 1. Впровадження квест-технології в освітній процес. Особливості активізації пізнавальної діяльності учнів за допомогою квест-технології Український досвід впровадження квест-технології Досвід впровадження квестів в Запорізькій області Розділ 2. Розробки квестів для учнів та вчителів (досвід Запорізької області) 

Розробка веб-квесту «Шевченкознавці». 

Розробка веб-квесту «RoundLondon». 

Розробка веб-квесту «Безпечний Інтернет». Разработка квеста «БиблиоПазлик». 

Разработка квеста «В поисках истины, или загадки для знатоков». 

Разработка квеста «Орфографиада. Путешествие во времени».